Voici quelques fiches d’exercices sur les nombres jusqu’à 999 afin que les élèves s’entrainent.
Notions travaillées :
– écriture des nombres en chiffres
– écriture des nombres en lettres
– décomposition des nombres
– encadrement des nombres
– le chiffre des…/le nombre de…
Le fichier à télécharger ➡ 
Suite à l’excellent article de Mélimélune sur son fameux « Chaque jour compte », j’ai cogité et adapté à ma sauce afin de créer « le nombre du jour », un rituel de mathématiques que les enfants pratiqueront le matin dès leur arrivée en classe.
Le nombre du jour en photos.
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Les notions travaillées lors de ce rituel :
– Le nombre du jour : il s’agit ici de déterminer le nombre qui sera travaillé. Ayant des CE2, je travaillerai au départ les nombres à 3 chiffres pour ensuite travailler ceux à quatre chiffres.
Il s’agira pour commencer d’écrire le nombre en lettres, en chiffres, de préciser si ce nombre est pair ou impair et enfin de dessiner ce nombre.
– La décomposition du nombre du jour :
Il s’agit de décomposer le nombre de 3 façons : m c d u, décomposition additive et décomposition multiplicative.
➡ Pour les élèves ayant des difficultés, j »utiliserai aussi les cartes Montessori dont Charivari nous parle dans son article.
– Encadrer le nombre du jour : il s’agit ici d’encadrer le nombre à l’unité près, à la dizaine près, à la centaine près et à l’unité de mille près.
– La monnaie : un élève dessine la somme correspondant au nombre du jour afin de le placer dans la tirelire.
– Calcul : à partir du nombre du jour, effectuer les opérations suivantes : +1/-1, +10/-10, +100/-100, +1 000/-1 000.
Pendant le déroulement du rituel, les autres élèves travaillent sur l’ardoise. Pour les élèves étant plus à l’aise, on peut amener des complexités.
Ex : payer en utilisant le moins de billets et de pièces.
Au fur et à mesure de l’année, je compte diversifier le rituel en amenant les opérations (additions, soustractions,…).
Ex : tu as 2 015 € dans ton portefeuille et tu payes 1 409 €. Combien va-t-il te rester ?
Pour télécharger le document ➡
Merci à Mélimélune pour l’inspiration !
Vous pouvez retrouver d’autres adaptations de ce rituel pour les plus petits chez Sanleane et pour les plus grands chez Alet et chez Bioutiful.
Les cartons Montessori, une aide précieuse pour certains de nos élèves qui rencontrent des difficultés lorsqu’ils doivent écrire en chiffres les nombres comme 72; cela donne en général 60 12 !
Pour ces élèves et pour nous les professeurs, je partage une vidéo qui m’a été d’une aide très précieuse.
Voici les mêmes cartons Montessori que dans la vidéo. Ces cartes vont me permettre de bien travailler la numération de position avec mes élèves :
Pour trouver les cartons Montessori, rendez-vous chez Les clés de ma classe
ou chez Zoutils ou chez Loustics pour les grands nombres.
Voici une série de cartes à tâches en numération portant sur la valeur de position des chiffres.
Il s’agit pour les élèves de mettre une pince dans la case de la réponse.
Attention si vous les plastifiez, n’oubliez pas de mettre un petit signe distinctif au verso de la carte afin d’indiquer la réponse correcte.
Ces cartes à tâches sont utilisées en ateliers par les élèves qui ne maîtrisent pas encore cette notion.
| Le fichier à télécharger ➡ |  |
Voici quelques fiches d’exercices sur les nombres jusqu’à 9 999 histoire de s’entraîner avant une petite évaluation.
Le fichier à télécharger ➡
En ce début d’année en CE2, nous travaillons beaucoup sur la numération de base et nous insistons beaucoup sur la différence entre chiffre et nombre.
Pour aborder le sujet, j’ai repris la leçon très bien construite par La caverne d’Alisette
J’ai créé un série de petits exercices afin de travailler ces notions que vous pouvez télécharger en cliquant ➡ ICI
Il y a aussi ce fichier d’entraînement à utiliser collectivement ou en autonomie.
Cliquez sur l’image
Lorsque je demande à mes élèves « le chiffre des dizaines dans 5 429″, ça va mais lorsque je poursuis et que je leur demande de me préciser « le nombre de dizaines dans 5 429″, c’est une autre histoire ! Certains me regardent comme si je venais d’une autre planète…
J’ai donc décidé d’approfondir cette notion. J’ai donc créé ces fiches qui pourront être utilisées en remédiation avec les élèves éprouvant des difficultés mais aussi sous forme d’un jeu de bataille. Dans ce cas, il faut plastifier et découper chaque petite carte.
Le fichier :
Le fichier avec les corrigés :
Après le nombre mystère, je poursuis les exercices visant à faire progresser mes élèves en numération.
Comme je vous l’avais dit, la notion « le chiffre des dizaines dans 5 429 et le nombre de dizaines dans 5 429″ semble être du chinois pour certains !
J’ai donc créé ces fiches qui seront plastifiées et utilisées soit en remédiation avec les élèves éprouvant des difficultés soit en autonomie pour les autres…
Elles peuvent également être utilisées collectivement sur TNI.
Le fichier :
Le fichier avec les corrigés :
