Voici la synthèse de ma leçon sur le pluriel des noms en OU sous forme de leçon à manipuler. Très ludique, ça attire l’oeil et ça permet visualiser la leçon de façon plus efficace qu’une leçon habituelle.
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Le fichier :  |
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J’ai eu l’occasion d’avoir dans ma classe lors de certaines années scolaires, des enfants en situation de handicap qui n’écrivaient pas du tout. J’ai donc créé ces fiches d’orthographe afin qu’ils participent comme les autres lors des phases de travail individuel et écrit, Et puis ça les changeait de leur tablette et ça me permettait de ne pas toujours être derrière eux lorsque l’AVS n’était pas là…
Comment utiliser ces fiches ?
L’élève prend une fiche plastifiée et à l’aide d’un feutre permanent (voir en bas de page ceux que j’utilise afin de ne pas recommencer mes fiches plastifiées chaque année), il entoure la réponse correcte.
Fiche 1 ➡ a – à
Fiche 2 ➡ et – est
Fiche 3 ➡ on – ont
Fiche 4 ➡ son – sont
Fiche 5 ➡ ou – où
Fiche 6 ➡ ce – se
Fiche 7 ➡ ses – ces
Fiche 8 ➡ é – er
Et afin de nettoyer les fiches facilement et pour pouvoir les réutiliser, voici les feutres que j’utilise.
Je vous présente ici HexAccords, un jeu destiné à travailler le accords dans le groupe nominal. J’ai découvert ce jeu en parcourant le blog « De deux choses l’une » d’Eilathan29. Elle a créé des petits jeux sur les accords pour travailler en ESH avec des élèves de cycle 3.
J’ai repris son idée afin d’en créer un jeu pour mes CE2.
Comment le jeu se présente-t-il ?
Le plateau de base du jeu est représentée sous forme d’un hexagone. Sur cette base, la partie d’un groupe nominal est écrite. Les élèves reçoivent alors une pioche composée de neuf petites cartes comportant la partie manquante du groupe nominal. Parmi ces neuf cartes, il y a six propositions correctes à retrouver.
Comment jouer ?
On peut jouer à ce jeu seul ou jusqu’à trois élèves.
Chacun à leur tour, les élèves piochent une carte. Si la carte s’accorde avec la partie du groupe nominal écrite sur la base, les élèves placent la carte autour de la base centrale. Si la carte ne s’accorde pas avec la partie du groupe nominal écrite sur la base, les élèves mettent la carte sur le côté.
On peut adapter ce jeu et donner un verbe conjugué sur la base hexagonale et demander aux élèves, à l’aide d’un feutre d’ardoise, d’inventer un groupe sujet.
On peut aussi donner un pronom et les élèves doivent trouver des substituts.
Ex : « elles » = les filles, Camille et Lucie,…
Le fichier jeu
Les fiches de correction
